Él metas inmediatas Estos son los que se supone que se van a lograr en el corto plazo. Dependen de la naturaleza, características, escala y objetivos que persigue el proyecto.
La evaluación requiere medir el grado de logro de los objetivos del proyecto, por lo que es necesario definir si son inmediatos o intermedios (mediano y largo plazo), de esta forma se podrá conocer la dirección y el grado de avance alcanzado.
Los objetivos forman parte de los elementos necesarios para la realización de un proyecto didáctico, unidad, clase o curso. Los objetivos son la representación de las metas que el aprendizaje y la enseñanza deben lograr en el comportamiento de los estudiantes. El comportamiento de los seres humanos está guiado por objetivos de carácter explícito o implícito, consciente o inconsciente.
Otra definición de la noción de objetivo es aquello que se desea lograr en algún futuro, pero en términos de educación se refiere más específicamente a los cambios de conducta a los que aspira el educando. Si hay conciencia de lo que realmente se quiere, entonces el logro tendrá más posibilidades de éxito porque el maestro también tendrá más posibilidades de actuar creativamente para obtener el punto deseado.
Existe una gran clasificación de objetivos los cuales son segmentados considerando la complejidad de la situación y el proceso educativo que presenta.
Los objetivos inmediatos pueden ser:
Objetivos inmediatos en el tiempo
Los objetivos de tiempo inmediato son aquellos que se utilizan con el fin de lograr un objetivo a corto plazo, principalmente después de una tarea o una o más lecciones. Este tipo de objetivo es único en su género y lo poseen otros subtipos que se derivan de él.
Otros tipos de lentes
objetivos mediados
Estos son aquellos que tienen un conocimiento adquirido en el comportamiento de los alumnos para obtener en un período más largo de escolaridad o al final de la materia. Esto también incluye objetivos inmediatos.
Objetivos generales
Son similares a objetivos educativos o mediáticos. Están destinados a un sistema escolar, área temática, curso o unidad.
objetivos específicos
Están vinculados de manera particular a cada disciplina impartida.
Objetivos comunes
Son de carácter general y abarcan todas las disciplinas y objetivos de un curso, escuela o enseñanza.
objetivos de TI
Estos abarcan datos, hechos, metodología, nomenclaturas, conocimientos, clasificaciones, entre otros. Gracias a estos objetivos, el estudiante puede crear un cuerpo funcional y orgánico de conocimiento que le ayude a comprender mejor la vida artística, científica, filosófica y social de hoy.
objetivos específicos
Estos son los objetivos particulares de cada actividad, disciplina o área de enseñanza. También se denominan objetivos de aprendizaje.
Objetivos de entrenamiento
Estos engloban ideales y actitudes, comportamientos morales y sociológicos y valores en general.
Objetivos de automatización
Se relacionan con los hábitos y habilidades necesarios para realizar tareas rutinarias o perseguir algún tipo específico de aprendizaje, cómo usar dispositivos, adquirir vocabulario, realizar una operación matemática, motricidad, el uso de nomenclaturas, entre otros.
metas educativas
Este tipo de objetivos son más generales e incluyen los propósitos educativos de un curso, una escuela en particular, notas de curso, planes de enseñanza vinculados a unidades, cursos, actividades, disciplinas o dominios.
Los objetivos educativos apuntan a lograr que el alumno integre y logre aprendizajes en su conducta en un tiempo determinado.
metas educativas
Estos se componen de expectativas de comportamiento relacionadas con el estudiante, es decir, los pasos que deben tomarse en circunstancias particulares después de un período de estudio o secuencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Específicamente, se espera que se logren después de completar una tarea didáctica, un curso, un estudio específico y un cambio de comportamiento observable.
Importancia de aplicar metas
Los objetivos son un elemento importante para la enseñanza. Este componente es el que se le proporciona a esta ciencia para motivar su acción. Cualquier proyecto o trabajo escolar implica metas a alcanzar, por lo tanto, es justo decir que el trabajo escolar que no tiene una meta como punto final es simplemente una gran pérdida de tiempo.